L'écriture témoigne des difficultés familiales ou scolaires de l'enfants - et ce, sans oublier les traumatismes divers, la mauvaise tenue du stylo etc. - Elle change constamment de visage et peut régresser en quelques jours en cas de difficultés.
Elle est un témoin permanent, accompagnant l'enfant dans son évolution.
L'acte graphique est rarement bien maîtrisé avant 14 ans. il manque encore à cet âge là, le contrôle et la régularité propres à l'adulte. Résultant d'une coordination des mouvements mais aussi des tendances et des pulsions.
A travers sa difficulté d'écrire, l'enfant nous dit sa difficulté à se projeter, à parler en son propre nom, il parle très certainement en son propre "nom"
C'est quoi la dysgraphie ? Selon la définition d'AJURIAGUERRA "tout enfant chez qui la qualité de l'écriture est déficiente alors qu'aucun déficit neurologique ou intellectuel n'explique cette déficience".
Nous considérons comme dysgraphique, une écriture qui en absence de trouble neurologique, empêche le scripteur de structurer, de libérer ses émotions, de mettre en forme ses sentiments, de communiquer sur le plan intellectuel et affectif.
Ceci parce que son écriture n'est pas assez rapide, pour suivre le rythme de la pensée, pas assez lisible pour communiquer une idée ou se relire soi-même, parce qu'elle est une entrave au développement scolaire normal ou parce qu'elle ne correspond pas à l'idée que le scripeur se fait de lui-même ou de l'image qu'il voudrait donner.
Graphothérapie
Qu'est ce que la graphothérapie ?
La graphothérapie repose sur une relation privilégiée, entre le rééducateur et le patient.
Il faut travailler sur le schéma corporel, la latéralisation, la relaxation du geste de l'enfant : le petit dysgraphique (ou le grand) apprend à gérer son énergie, à apprivoiser sa respiration, affiner son toucher, tenir correctement son crayon.
C'est alors qu'il parviendra peu à peu à discipliner le mouvement de son écriture, et à s'installer à l'aise dans son espace feuille, pour découvrir enfin le plaisir d'écrire.
La graphothérapie refait le travail pédagogique qui précède normalement l'apprentissage de l'écriture, et met à la disposition de l'enfant le modèle calligraphique, qu'il personnalisera à son gré;
En effet, il n'est pas question de pratiquer une "rééducation sauvage", en imposant à l'enfant (ou à l'adulte), une écriture qui ne lui appartient pas. Notre objectif n'est pas de remédier à un ou deux défauts, mais nous visons plutôt l'efficacité et l'aisance de l'écriture, tout en respectant l'identité graphique de nos patients.
Les graphothérapeutes connaissent l'écriture, son évolution et ses aménagements constants tout au long de la vie. Si elle est pour les graphothérapeutes, un geste, un langage, elle est aussi le résultat d'un acte impliquant totalement le scripteur.
Même si les techniques et les outils utilisés par les orthophonistes ou les psychomotriciens peuvent parfois se ressembler, seuls les graphologues rééducateurs sont les spécialistes de l'écriture. pardonnez mon insistance lorsque j'affirme que la dyslexie est à l'orthophonie de la même façon que la dysgraphie est à la graphothérapie.
SITE : www.graphotherapie-graphologie.com contact : contact@graphotherapie-graphologie.com
Tel : 06 76 61 51 70
